高考
1概念
编辑普通高等学校招生全国统一考试，于1952年实行，于1966年废除，于1977年恢复。 是一种相对公正、公平、 公开的人才选拔形式。以此次成绩为依据，国家按照此次考试总成绩的差异将学生分进与其考试成绩相当的学府。一些考试分数高的考生有机会进入优秀的高等学校，是 中华人民共和国大陆境内（香港、澳门除外）高等学校入学最重要的考试。高考是考生选择高等学校和进入高等学校的资格标准之一，也是国家教育考试之一。
高考并非中国公民获取 文凭学历的惟一途径，还有 高等教育自学考试、 成人高考、 远程学历教育等途径，所取得学历是国家教育部认可的 学历。高考由 教育部统一组织调度，教育部或实行自主命题的省级考试院命题，每年的6月7日、6月8日考试，高考试卷分为全国卷和各省市自主命题试卷。
2历史沿革
编辑高考是高等学校选拔新生的制度，中国有1300多年 科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。1905年， 清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了 科举制度，转而引进西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：一是 科举考试制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现代考试制度的模式和手段。
1904年， 清政府在 张之洞等人的主持下颁行了《 奏定学堂章程》。
1905年，科举考试制度寿终正寝，从此中国 现代教育登上了历史舞台。
1936年，全国已经有100多所大学。当时的高考制度是各所学校自主组织命题，学生可以选择报考多所大学，也可能同时被多所大学录取。
1952年，中国建立起来全国统一高等学校招生制度。统一高考招生能更好的显示出公平，也适应了当时国家快速选拔人才的需要。
1977年， 邓小平出任国家副总理，分管 文教，主持恢复高考。恢复高考改变了千百万人的命运，挽救了中国教育，也挽救了整个中国。
1983年， 教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。规定在中央部门或 国防科工委系统所属的某些高等院校，要按一定比例面向农村或 农场、牧场、 矿区、油田等艰苦行业的定向招生。
1981年， 理科中增加了 生物科。
1983年， 英语被正式列入高考科目，以原始分计入总分。
1985年， 教育部规定：可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的 自费生。一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“ 双轨制”。同年，从美国引进标准化考试，并于当年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。
1985年以后，高考改革的总体趋势向减少高考科目方向发展。先是将理科7门、文科6门各减为3+2共5门。
1985年，上海在全国最先获得自主命题权，实行3+1方案（除语数外，再任选一门）。同年，国家教委决定在 北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。
1989年8月，国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。
1994年，高考生物和地理科目被取消，除语数外，文科加考政治和历史，理科加考物理和化学，初衷是为学生 减负，但导致学生地理和生物知识的贫乏。同年，政治被排除在统考科目之外，理科考试中不再考政治。
1997年，普通高校招生并轨改革。
1999年，教育部出台了《 面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出，跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署同年广东率先试行“3+X”改革方案，生物、地理又重新开始出现在高考科目中。从这年起，高校扩招开始。
到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五六年中，大学招生扩大了将近3倍，“大众化教育”逐渐取代“ 精英教育”。高校毕业生缺乏技能、就业困难等问题，引起了人们对扩招的反思。
2000年，一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，招生并轨改革完成。
2000年之前我国高考一直实行全国一张卷，从2000年到2004年，全国开始实施“统一高考，分省命题”的组织方式，越来越多的省份加入自主命题的行列。
2003年，经国务院同意，教育部决定从2003年起将高考时间提前一个月，高考时间固定安排在每年6月7、8、9日。
2003年教育部批准首批22所高校开展自主招生试点。作为一种新的选才方式，具备自主招生资格的高校已有90所；类型逐渐增多，有“自主组织测试”、“校长实名推荐制”、“自主招生联考”等形式。
2008年，中国开始启动《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》。
2010年2月，公布公开征求意见稿，7月发布经 中央政治局审议通过的全文。文件明确提出要逐步形成分类考试、多元录取、综合评价的考试招生制度，为高考改革指明了新的方向。
2014年9月，颁布的《 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出，要“创造条件逐步取消高校招生录取批次。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点”。
2014年12月16、17日， 教育部陆续出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《 关于普通高中学业水平考试的实施意见》《关于进一步完善和规范高效自主招生试点工作的意见》《 关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》等四大高考改革配套方案。
2014年全国有16省市实行分省命题，统一命题的有15个；2015年，又新增 江西、 辽宁、 山东3省实行高考统一命题，使用全国统一命题试卷的省份增至18个。
3时间安排
编辑报名时间与报名方式
全国各省市已陆续公布2015年普通高考的报名时间，据各教育招生官网公布的高考报名时间来看，大都集中在11月至12月。
| 各省直辖市 | 网上报名时间 | 高考报名通知 | 报名方式 |
|---|---|---|---|
| 北京 |
提交申请：11月9日8时至12日20时
填报缴费：11月17日8时至20日20时 |
北京市2015年普通高等学校招生报名通知全文 |
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| 天津 |
网上报名：11月17日至11月30日 现场确认：12月1至12月5日 |
2015年天津普通高考报名于11月17日开始 | |
| 上海 |
网上报名：11月19日10时至21日10时
现场确认：11月24日至25日 |
2015上海普通高等学校秋季招生考试报名确认方式 | |
| 重庆 | 报名时间：11月28日-12月5日 | 2015年重庆市高考报名方法 | |
| 江苏 | 报名时间：每年11月初 | 普通高中在校学生通过学校报名；社会考生持4年前初中毕业证书报名参加考试；报名前提是考生已经参加学业水平测试并且等级均达到报名要求（普通类考生4门必修科目要求全部等级为C及其以上且信息技术科目为“合格”，艺术类考生6门必修科目要求任意3门科目等级为C及其以上且信息技术科目为“合格”） |
考试时间与科目安排
2017年4月，教育部办公厅发布《关于2017年普通高等学校招生全国统一考试全国统考科目时间安排的通知》，《通知》称，2017年高考时间为6月7日、8日，各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。[1]
2003年以前高考时间为7月7日、7月8日、7月9日。从2003年起，高考时间改为每年的6月7日、6月8日、6月9日。部分省级行政单位高考安排为：6月7日09：00：00—11：30：00考语文，15：00：00—17：00：00考数学。6月8日09：00：00—11：30：00考 文科综合/ 理科综合；15：00：00—17：00：00考外语（英语/日语/俄语/法语/德语/西班牙语，部分省市区英语/日语/俄语/德语/法语/西班牙语有 听力考试）。
4现行高考方案
编辑“3+3”（新一轮高考改革主导方案）
上海方案：
必考科目：语文/数学/英语每科150分 其中英语一年两考，取最高分。
物理，化学，生物，政治，历史，地理选3门，每科70分，按照A A+……比例给分。其中地理等级考在高二，2017年加试地理考试将于2016年5月7日参加地理等级考。总分660分。
浙江方案：
必考学科：语文150分，数学150分，外语150分。
选考学科：政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术，学生要选择3门作为高考选考科目。
选考科目每年会安排2次考试，分别在4月和10月进行。每门总共安排3次统一考试，考生可自行决定参加时间，每门科目最多参加2次，选考科目成绩实行等级赋分，如成绩在前1%者赋分100分加入高考总成绩。总分750分。
“3+学业水平测试+综合素质评价”
应用地区： 江苏
经过教育部批准，从2008年起，江苏省实行“3+学业水平测试+综合素质评价”高 考方案。其中，“3”—“语文、数学、外语”，语文160分（文科加考40分加试题）、数学160分（理科加考40分加试题）、外语120分，满分480分。学业水平测试必修科目考试含物理，化学，生物，政治，历史，地理，信息技术7科，各科原始满分为100分，考生需参加未选为学业水平测试选修科目的5门必修科目。学业水平测试选修科目考试含物理，化学，生物，政治，历史，地理6科，各科原始满分120分，文科考生必考历史，理科考生必考物理，再从化学，生物，政治，地理中选一门，普通类考生须全部达C等方可参加高考和选修科目测试。学业水平测试实行等级计分，分为4个：A、B、C、D。（由于此方案由于总分偏低，选修科目不计入总分，造成分数段扁平密集，且物理，化学等科目不计入总分，理科人才选拔困难，很受争议）。
具体考试时间：
6月7日 （上午） 09:00-11:30 语文（文科加30分钟）（下午）15:00-17:00 数学（理科加30分钟）
6月8日 （上午） 休考（下午）15:00-17:00 外语
6月9日 （上午） 09:00-10:40 物理/历史 （下午）15:00-16:40 化学/政治/生物/地理
5曾用高考方案
编辑“3+2”（1994-1999年）
应用地区：全国（除上海）
“3”指语文，数学，外语，“2”指文科生加考政治、历史，理科生加考物理化学。各科满分150分，总分750分。
“3+1”（1985-2016年）
应用地区： 上海
“3”即语文，数学，外语，“1”即政治/历史/地理/物理/化学/生物；语文150分，数学150分，外语150分，政治/历史/地理/物理/化学/生物150分，总分600分。
具体考试时间:
6月7日 （上午） 09:00-11:30 语文 （下午）15:00-17:00 数学
6月8日 （上午） 09:00-11:00 政治/历史/地理/物理/化学/生物 （下午）15:00-17:00 外语
“3+1+1”（2003-2007年）
应用地区：江苏
“3”即语文，数学，外语，“1+1”即从政治/历史/地理/物理/化学/生物任选两科组成“1+1”；各科满分150分，总分750分。
”3+3/3+4"（1978-1993）
应用地区：全国（1985年后除上海）
“3”指语文，数学，外语（1983年之前按照30%成绩计入总分），“3”指文科生加考政治、历史，地理，“4”指的是理科生加考政治，物理，化学，生物。
6异地高考
编辑| 省份 | 异地高考方案 |
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北京 |
北京"异地高考"需要五证，2014年起，有居住证明及稳定住所，稳定职业及社保满3年，子女有学籍且已连读初中3年，可参加中职考试录取；后年起，有居住证明及稳定住所，稳定职业及社保满6年，子女有学籍且连读高中3年，可参加高职考试录取，毕业后可参加升本考试录取。 |
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上海 |
2014年起，来沪人员持《上海市居住证》、积分达到标准分值(120分)且满足其他相关条件的，随迁子女可在学前教育、义务教育和高中阶段招生考试方面，享受与本市户籍居民同等的公共教育服务。 |
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广东 |
2014年起，在广东具有合法稳定职业、合法稳定住所并连续3年以上持有居住证、按国家规定参加社会保险累计3年以上的进城务工人员，其随迁子女具有广东中职学校3年完整学籍的，可报名参加高等职业学院招收招生考试，可与广东省户籍考生同等录取。2016年起，经县(市、区)人民政府主管部门认定的在广东具有合法稳定职业、合法稳定住所并连续3年以上持有我省居住证、按国家规定在广东省参加社会保险累计3年以上的进城务工人员，其随迁子女在广东省参加中考并在父母就业所在城市具有高中阶段3年完整学籍的，可在广东省报名参加高考，并可与广东户籍考生同等录取 |
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重庆 |
具备在重庆高中阶段三年连续完整的学籍并就读；普通高中学生家长(父亲或母亲)还应在重庆有合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)，中职学生家长不作条件限制；符合重庆市普通高考其他报名条件。 |
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河北 |
要求考生在流入地具有两年高中学籍，家长也不需要提供社保证明。按河北省教育厅、省发改委等部门制定的方案，随迁子女在河北省参加中考，享受与当地常住户籍人口子女同等待遇。 |
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黑龙江 |
满足本省学籍、高中连读三年、有稳定住所三个条件的考生可就近报考。 |
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湖南 |
外省籍随迁子女接受义务教育后，可通过中考录取到流入地普通高中学习，或凭初中毕业证书通过注册入学进入流入地中等职业学校学习;自高中一年级起(含高一的第二学期)在流入地普通高中学校就读，取得就读学校学籍，并参加了湖南普通高中学业水平考试的应、往届毕业生，可凭学籍证明和其父母居住证在湖南报名参加普通高等学校招生考试;在湖南连续就读两年以上(含两年)的中等职业学校应、往届毕业生，可参加湖南省普通高等学校对口招生考试。 |
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安徽 |
唯一要求"高中阶段完整学籍"。 |
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山东 |
凡在山东省高中段有完整学习经历的非户籍考生均可在山东就地(所就学的 高中段学校所在地)报名参加高考，并与山东省考生享受同等的录取政策。 |
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吉林 |
有合法职业、合法稳定住所（含租赁）并参加社会保险3年以上，随迁子女在吉林高中阶段有完整学习经历。 |
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浙江 |
外省籍学生只要有浙江学籍，并在浙江连续读完三年高中，就可在浙高考。 |
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江西 |
在江西高中阶段具有一年以上学习经历并取得学籍，系已知条件门槛最低方案。 |
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辽宁 |
随迁子女在当地拥有三年完整高中学籍外，要求家庭在当地有合法稳定工作和合法稳定住所（含租赁）。 |
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福建 |
2014年将率先放开"异地高考"，有三年完整学习经历的非户籍考生，可在福建就地参加普通高考 |
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江苏 |
在江苏省取得普通高中学籍并有完整的普通高中学习经历，其监护人有合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)的随迁子女，均可在江苏报名参加普通高考和本科、专科层次录取。 |
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广西 |
在广西初中学校就读三年，取得广西初 中毕业证书，具有广西高中阶段完整的学籍，在广西高中学校实际就读，参加广西高中学业水平考试截止年度高考报名前开考的全部 科目考试，其父母其中一方（或法定监护人）在广西流 入地具有合法稳定职业、合法稳定住所（含租赁）3年以上，可不受户籍限制。 |
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河南 |
自2013年起，凡在河南省就业的非就业地户籍人员子女，父母一方有合法职业和稳定住所(含租赁)并符合以下条件的，可在学籍所在地参加升学考试，并与当地户籍考生享受同等待遇：普通高中和中职学校(含普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校)应届毕业生参加高考，须具有当地学校正式学籍。 |
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云南 |
考生及父（母）户籍在云南，考生高中连续就学满3年，具3年学籍；或考生户籍在滇，具初高中6年学籍，父（母）亲户籍不在滇但在滇具有六年的合法稳定职业或合法稳定住所（含租赁），或社保缴费记录。符合以上条件考生可无障碍参加正常高考和录取。 |
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陕西 |
随迁子女的父亲或母亲持陕西省居住证1年以上，按照国家规定在陕缴纳职工基本养老保险1年 以上(含1年)，随迁子女本人持有陕西省初中学校颁发的毕业证书，可在符合陕西省初中毕业学业考试报名其他条件的情况下，在其毕业初中所在县(区)报名参 加初中毕业学业考试。 |
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湖北 |
在省内拥有三年完整高中学习经历并取得完整学籍，父母一方有合法职业和稳定住所（含租赁）并符合相应条件的，可在学籍所在地参加升学考试，并与当地户籍考生享受同等待遇。 |
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甘肃 |
自2013年起，进城务工人员随迁子女具有我省连续两年初中学籍的，可在学籍所在地报名参加初中毕业学业考试与高中阶段招生考试；2013年，进城务工人员本人及子女均具有三年以上我省户籍，且子女具有我省连续高中三年学籍的，可在我省报名参加普通高考。 |
| 外来人员随迁子女取得贵州省初中毕业证书，高中阶段在贵州省连续就读三年，有贵州省高中阶段三年完整学籍，考生高考报名前，其父亲(或母亲)在贵州省居住，有合法稳定住所、合法稳定职业，持有贵州省居住证(或暂住证)和在贵州省连续缴纳社会保险三年以上(含三年)，可在贵州省参加高考。 | |
| 凡父母在我省有合法稳定职业和住所(含租赁)，在父母就业和居住地具有高中阶段学籍和3年完整学习经历且符合普通高考其他报名条件的学生，可在就读地报名参加普通高考。 | |
| 根据产业结构布局和城市资源承载能力，进城务工人员在本地的合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)和按照国家规定参加社会保险年限，以及随迁子女在本地连续就学年限等情况，适时出台随迁子女在本地参加升学考试的具体办法。 | |
| 从2013年起，进城务工人员随迁子女可在山西省内就读地参加中考；2014年起，进城务工人员随迁子女可在山西省内就读地参加高考。 | |
| 考生及家长在高考报名前 已在青落户且学籍在高考报名前已转入青海，并且其原籍省(区、市)高考科目与青海高考科目一致(不一致则由省招办按照青海省 高考分值进行折算)，就可以在青海参加高考。 | |
| 截止2014年4月1日，区外务工人员随迁子女同时符合以下2个条件，可在流入地参加2014年高考，仅限报考高职高专院校(专业)：本人具有内蒙古高中阶段学校(含中等职业学校)学籍且连续就读满2年；家长在内蒙古拥有合法稳定住所、合法职业且纳税(或按国家规定参加社会保险)均满2年。 | |
| 考生本人须在宁夏初中和高中学校连续就读满6年(截止日期按考生参加普通高考当年8月31日前推计算)，具有宁夏高中阶段学籍和宁夏普通高中学业水平考试成绩；考生父或母(其他法定监护人)在宁夏具有连续6年以上(含6年)合法稳定职业、合法稳定住所，并在宁夏累计缴纳3年以上社会保险参保费。 | |
| 海南 |
考生本人小学一年级到高三年级在海南省学校有学籍并连续在海南省就读满12年，同时在海南省普通高中学校毕业，本人及其法定监护人在海南省有合法稳定的住所（含租赁）且就读期间连续居住满12年，其法定监护人在海南省有合法稳定的职业，可以在海南省报名参加高考，且不受报考批次的限制。 |
7高考阅卷
编辑对于作文的评判，历来受到关注。然而判卷的时间同样令人惊讶。作文组一天要求评完600份。一个小时评70多份，大概不到一分钟评一篇。这位老师认为，从高考出卷就很艰难，学生准备考试也很艰难，整个省也为了高考这三天，社会各个部门都非常辛苦。如果阅卷上这么马虎，就会前功尽弃。
2014年6月，浙江某地参与高考阅卷的老师向记者反映，语文阅卷速度实在太快，对学生不负责任，甚至一篇作文平均1分钟判阅完成。一位老师说：一位老师阅卷7天，也就是56个小时完成12000的阅卷量。平均每个小时阅卷量大约214份，平均每分钟阅卷3.5份，平均每份用时17秒。但是这位老师用了5天就完成工作量，也就是他每份试卷用时12秒。这是理想数字，不包括他休息，上厕所等，他的平均用时就是9秒。
2014年江苏省继续坚持在本省实施多年并被证明行之有效的“四评制”模式，同时，进一步加强评卷复核和抽查工作，确保评卷质量。
全部科目非选择题部分均实行四评制，各评卷小组对切割后的题块分别进行评卷，每个题块由两名不同的评卷教师分别评阅。若两人评出的分数在学科评卷专家组设定的评分误差范围之内的，取两人所评分数的平均值；超出评分误差范围的，进行三评；仍超出评分误差范围的，再进行四评。疑难问题由评卷专家组集体讨论解决。
8录取方式
编辑高考的录取方式多数采用网上录取，对考生的录取是根据考生的分数及所填报的志愿来进行的。如今所采用的志愿填报方式，将全国的大学分为若干批次，主要有“ 提前批”（军事类院校、国防生、提前批小语种、专项计划、定向生）、“第一批”（ 一本，包括 全国重点大学、普通一本大学，含1A、1B两个批次)、“第二批”（二本，包括公办、民办二本，含2A、2B两个批次）、“第三批”(三本，主要包括独立学院、中外合作办学本科院校，部分省市区已调整为2C批次）、“第四批”（高职高专学校，即 专科）。此外，还有许多高校进行自主招生，但入选考生均须参加全国统考，成绩应达到 生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试 点学校同批次录取控制 分数线。截止2015年，山东、山西、天津、浙江、福建、四川、广西等省份取消“三本”批次招生，湖北则宣布将于2016年高考取消“三本”批次招生。
"淡化"批次
2014年11月29日，北京教育学会第27次学术年会在京开幕。
所谓淡化批次，就是高考志愿不再分“本科一批”、“本科二批”、“本科三批”，学生可以任意填写各校各专业的志愿顺序。谈松华解释说，因为北大清华不是所有专业都是顶尖专业，有的学校也许不是第一批次院校，但它的某个专业非常出色。如果淡化批次，学生可以根据专业填志愿，即使某校不是一批院校，学生也可以把它列为第一志愿，这种方式利于大学的专业建设，一些学校的好专业可以选到好学生。配合批次淡化，可能会实行一档多投，学生可以向多所高校多次投档，双向选择录取。
刘利民说，过去由于经费不足，在一些经济落后地区曾经出过诸如“学校没有桌椅，学生自带桌椅上学”这样的“洋相”。对教育弱势群体的关注也成为教育部工作的重点，未来三年要使义务教育阶段的残疾儿童90%接受教育。据了解二十世纪义务教育阶段全国有8万名残疾儿童没有入学，未来三年要分步安排，通过随班就读、建立特色学校、送教上门等方式解决他们接受义务教育的问题。
另外，为了实现“教育均衡”的目标，教育部研究建立现任教师校长交流轮岗制度，计划2014年开始用3至5年时间，实现县（区）范围内校长教师交流的制度化、常态化。优质学校每年需有不低于10%的教师交流轮岗，校长、副校长连续任满两届后原则上也要交流轮岗。目前各省市都在制定相应的轮岗规定。
高考保送资格
①教育部批准的16所外国语中学的应届高中毕业生（2016年起逐步减少外国语中学保送生名额）；
②获奥赛一等奖、并被选为奥赛国家队集训的应届高中毕业生；
③省级优秀学生；
④符合保送要求的退役运动员；
⑤公安英烈子女。
9高考加分
编辑取消部分全国性加分项目
2015年1月1日起，取消以下高考加分项目，此后获得相关奖项、名次、称号的考生均不再具备高考加分资格。考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入学生综合素质档案或考生档案，供高校录取时参考。
保留和完善部分全国性加分项目
根据相关法律行政法规规定，保留“烈士子女”“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“自主就业退役士兵”“在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人”加分项目。各省(区、市)要不断改进和完善相关政策，不得擅自扩大全国性加分项目适用范围。
大幅减少地方性加分项目
2015年1月1日起，取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目，相关政策按照上述取消部分全国性加分项目的规定执行。各省(区、市)要进一步大幅减少其他地方性高考加分项目。
规范和完善确有必要保留的地方性加分项目
根据国发〔2014〕35号文件要求，确有必要保留的地方性加分项目，应合理设置加分分值，由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省（区、市）招生。有关地方要探索完善边疆民族特困地区加分政策，具体办法由省级人民政府根据实际确定并报 教育部备案。
10高考落榜
编辑高考是一场选拔赛，自然有人 金榜题名，有人 落榜。尽管高校扩招使近几年的升学率大幅度提高，但仍满足不了所有渴望接受本科高等教育考生的愿望，全国每年都会有四百多万考生落榜。有的考生没有上线，有的考生与理想的名牌大学失之交臂，有的考生分数很低以至于没有 复读学校愿意接收……一些人悲观沮丧，寝食难安；但更多的人 重整旗鼓，站在了新的起跑线上。
学历 含金量；不管是本科还是 专科，都是以统招的身份走进大学。其学历含金量和认可度是高于 自考、成人教育和 电大等。
而我国2009年的大学毕业人数在600万、2010年达到了710万、2011年也在750万上下。想通过读大学完成鲤鱼跳龙门的道路走起来已不再那么轻松， 应届大学毕业生就业压力在一步步增加。
11高考改革
编辑从分科到招生变革
从1977年到2014年，国家高考历经多次改革。
1972年到1976年，大学采取“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”的办法招收工农兵学员。
1977年：9月，教育部决定恢复已经停止了10年的高考，以统考、择优录取的方式选拔人才上大学， 决定学生毕业后由国家统一分配。1977年冬和1978年夏的中国，迎来了世界历史上规模最大的考试，报考总人数达到1160万人。来自河南 延津县的 刘震云，就是在1978年以河南 高考状元的身份进入了北京大学。
1983年：教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。规定中央部门或 国防科工委系统所属的某些院校，按一定比例实行面向农村或农场、牧场、油田、矿区等艰苦行业的定向招生。1983年，英语被正式列入高考科目，后来理科又增加了生物科。
1985年：高考实行了“ 3+2”的方案，考生必须考语文、数学、英语，理科加考物理、化学；文科加考政治、历史。同时在招生方面实行了国家计划招生、用人单位委托招生、招少数自费生三种招生办法。
自主招生浮现
1989年：8月，国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。
1994年：高考中生物和地理被取消，出发点是为学生减负，结果非但减不了负，还导致学生地理和生物知识的贫乏。
1996年：中国高等教育试行并轨招生，高校学费开始增加。
1997年：普通高校招生并轨改革。
1999年：高校开始了扩招，在1998年全国招收160万学生的基础上，激增52万人。同年2月教育部颁发《 面向21世纪教育振兴行动计划》，这一轮的高考改革从广东开始。1977年高考的录取率仅为4.6%左右，而此时录取率达到了40%，比1998年高10个百分点。
2000年：一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，招生并轨改革完成。
2001年：国家允许25周岁以上公民参加考试，放开了对高考报名的年龄限制和婚否限制。这一年，江苏的东南大学、 南京航空航天大学、 南京理工大学率先实行了“自主招生”。
2003年：教育部批准首批22所高校开展 自主招生试点，清华、北大等22所高校被赋予5%的自主招生权。自主招生的试点范围不断扩大，具备自主招生资格的高校已有90所；类型也逐渐增多，有校长实名推荐制”、“自主组织测试”、““ 自主招生联考”等形式。
2004年：教育部允许香港高校在内地自主招生。
“素质教育”比重愈增
2006年：开始实行了平行志愿录取。
2010年2月公布公开征求意见稿，7月发布经 中央政治局审议通过。这一文件明确提出要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，为高考改革指明了新的方向。
2010年：高校录取人数达到657万人，比1999年多了252万人，录取率更是达到了68%。上大学从千军万马过独木桥，变得容易多了。同时，国家更加重视学生综合素质评价。
2011年及以后，河南省也将学业水平考试成绩和综合素质评价作为高校录取时的重要参考。
2014年：我国正式执行高考加分项目调整方案，奥林匹克竞赛获奖学生不再有保送资格， 奥赛、体育加分将不超过20分。河南省在国家政策的基础上，将国家级奥赛奖及体育特长生的加分都下调到不超过10分，并不再有保送资格。
2014年，拟出台2017年高考改革方案。权威发布：英语退出高考统考系误读。英语实行社会化考试、一年多次考试是改革方向，但这并不等于英语退出高考。其中浙江 上海已经出台政策均采用3+3，成为第一批试点。
改革过程
从1977年恢复高考以来，我国对于高考所做的改革一直从未停止。从全国统一试卷到全国多份试卷，从单一选拔到多元录取，回溯37年间高考制度演变，一直在争议中变革和前行。昨天，随着《 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布，新世纪高考改革的各项思路已逐渐清晰，一项更为全方位、系统的高考改革正在渐次展开。
70年代重新恢复高考众人争过独木桥
1952年，我国的高考制度创立，“文革”期间曾一度中断。
1977年，在 邓小平的直接主持下得到恢复。全国570万考生一起，走进了阔别11年之久的高考考场。当年共录取了27.297万人，高考录取率仅有4.8%。恢复高考伊始，基本沿用“文革”前的考试办法， 文理分科。在恢复高考的最初几年，外语在很多省市并未列入总分，而是作为录取重要参考。高考由各省、自治区、直辖市命题。文理两类都只考政治、语文、数学，文科加考史地，理科加考理化。
1978年，又有610万人参加高考，录取率仅为7%。两次总计1180余万人的招考创下了中国乃至世界考试史上的纪录。
1979、1980两年，高考录取率依然低于10%。直到1981年，高考录取率才达到11%。
1984年，我国开始保送生的试点，即由中学推荐，高等学校考核同意，免予参加高考，直接进入高校学习。
1984年9月，英语正式被列入高考主考科目。此后的几十年里，英语成为了必不可少的考试科目。
在20世纪80年代中期以前，高考基本上是沿用传统的考试方法。针对高考传统的命题方法和考试方式的缺陷，我国从美国引进标准化考试。
1985年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。
1988年，这项改革试验扩大到语文、数学、英语等5个学科，英语科则扩大到全国17个省（市、区），涉及100万考生，经过由点到面的改革实践，上海、浙江先行试点普通高中毕业会考。
1989年7月，原国家教委决定在全国试行高中 会考制度，并在会考的基础上改革高考招生制度。当时，教育部门已经注意到，片面追求升学率现象突出，一些学生 偏科严重，高考客观上承担了对高中教育教学有偏颇导向的责任。
1989年原国家教委决定将 标准化考试在全国推行。
90年代保送计划实施考试科目多元化
20世纪90年代初，保送生计划人数曾一度扩大。但保送过程中出现了中学为了提高名牌大学的升学率，“推良不推优”的倾向，出现了申报作假、干部和教师子女保送比例过高等现象。
1991年，湖南、云南、海南三省于1991年进行了在高中会考基础上减少高考科目的改革。
1995年全国各省、自治区、直辖市都实行了会考后的高考“ 3+2”科目组设置方案，即语、数、英三科为必考科目，文史类加考政、史；理工类加考理、化，每科满分原始分150分。
1999年教育部规定，全国所有 保送生都必须参加 综合能力测试。
1999年在“3+2”高考科目改革8年后，广东省率先探索“ 3+X”高考科目改革方案。语文、数学、外语三门为必考科目，“X”是在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择1-2科。此后，各省陆续实施的“3+X”科目方案是“3+文科综合/理科综合”，少部分省市实施的是“3+大综合（或）+1”方案。
“3+X”科目改革的实施，在客观上改变了以往全国一张试卷、一种高考模式的状态，多样化的高考模式初露端倪。这一改革对考试内容改革起到了前所未有的推动作用。
21世纪各地自主命题自主招生开始推广
2000年，教育部决定实施分省命题，上海、北京率先单独组织高考命题工作。同年，北京、安徽等省区市试行春季高考改革，一年举行两次高考，试图改变“一考定终身”的格局。但改革带来的新问题也接踵而至。实行春季高考后，由于参与招生的学校和专业都不理想，以致考生积极性不高。
2003年教育部在北大、清华等22所著名高校扩大自主选拔录取改革试点。高校在自主考试与面试的基础上进行初选，入选考生参加全国统考，成绩达到学校同批次录取控制分数线以上的可以由学校决定录取，招生比例为学校年度本科招生计划的5%。
2004年内蒙古率先取消 春季高考后，安徽、北京也相继选择退出。与此同时，参与自主命题的省份也在逐年扩大，已有16个省市区全部或部分实现了自主命题。统一考试的格局被打破，统一招生方式也在试图破冰。在连续两年多所学校试点的基础上。
2005年夏天，在中央领导的亲自批示下，由教育部、中宣部等多个部委牵头组织启动了素质教育大调研。其中，由时任 中国教育学会副会长 谈松华牵头的“高校招生考试制度研究”是一个重要的调研内容，最终完成了《高校招生考试制度改革研究报告》。
这份报告提出：高考改革“应建立 高中学业水平考试制度，分离高考承担的高中毕业水平考试功能；将社会化的水平考试纳入高考体系；建立中学学生综合素质评价和社会服务记录，逐步实行以高考成绩为主的多元录取制度。”并将这一目标最终实现的时间定位在2020年。
2006年，全国自主选拔录取改革试点高校扩大到53所大学。这项改革使高校有了更多的招生自主权，扩大了不拘一格选拔人才的操作空间，同时对于中学实施素质教育有着积极的导向作用。至此，“统一考试、分省命题，多元录取”的高考招生考试格局已初步形成。
2010年方案搁置
2010年，教育部《 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》正式发布，“分类考试、综合评价、多元录取”成为高考改革的三大关键点，高考改革正式进入“窗口期”。
从2010年底开始，考试招生改革组的专家团队，先后到上海、浙江、福建等16个省市进行调研，召开了近百场座谈会，内容涵盖16个议题，包括考试科目、备考选考、 异地高考、分省还是统一命题等，并形成了16个专题、共计80万字的专题报告。专家组在此基础上又起草了一个高考改革方案，但由于种种原因，方案在教育部党组会议讨论后被搁置，原因在于“分歧太大”。
2013年箭在弦上
2013年，在教育部的牵头下，新一轮高考改革方案制订工作再次开展，在“ 文理分科”、“ 高中学业水平考试纳入高考成绩”等重大改革措施上，各方争论很多，迟迟难以通过。
2013年11月，十八届三中全会报告出台，高考改革被纳入“深化教育领域综合改革”的重要内容，“不分文理科、外语等科目 社会化考试一年多考”等多项具体化的高考改革措施明确被提出。
2014年正式发布
2014年全国两会期间，教育部长 袁贵仁表示，高考改革方案已有初步意见，将力争在2014年7月底之前出台。
2014年8月29日， 中央政治局召开会议，审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》等4份重要文件。这次会议也将高考改革方案的出台提升到一个前所未有的高度，由国务院常务会议讨论，并提交中央政治局审议，这在中国当代高考史上都是一个非常重大的事件。而在过去，考试改革方案基本由 教育部牵头出台，采取单项推进，这次改革注定是一个全方位、系统的改革。
2014年9月3日，《 关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布。
录取或不分批次按专业
北京教育学会第27次学术年会2014年11月30日在京开幕，国家教育考试指导委员会委员谈松华介绍，实行高考改革后，未来高考录取方向可能会淡化批次，为学生提供双向多次选择的机会。
教育部副部长刘利民则透露，未来5年国家将拿出2000亿元用于义务教育薄弱校的改造。
提供盲文试卷
从2015年高考开始，各级教育考试机构需根据残疾考生的残疾情况和需要以及各地实际，对符合高考报名条件、通过报名资格审查的残疾人考生提供一种或几种必要条件和合理便利。包括：提供现行盲文试卷；提供大字号试卷；优先进入考点、考场；配备专门的工作人员（如引导辅助人员、手语翻译人员等）予以协助；考点、考场设置文字指示标识、交流板等；允许视力残疾考生携带答题所需的盲文笔、盲文手写板、盲文作图工具、橡胶垫、无存储功能的盲文打字机、台灯、光学放大镜、盲杖等辅助器具或设备；允许听力残疾考生携带助听器、人工耳蜗等助听辅听设备；允许行动不便的残疾考生使用轮椅、拐杖，有特殊需要的残疾考生可以自带特殊桌椅参加考试；对使用盲文试卷的视力残疾考生和使用大字号试卷、因脑瘫或其他疾病引起的上肢无法正常书写或无上肢等书写特别困难的考生延长考试时间。
此外，针对听力残疾考生，经申请批准后可免除外语听力考试。免除外语听力考试残疾考生的外语科成绩，按“笔试成绩×外语科总分值/笔试部分总分值”计算。
忘带证件可“刷脸”入场
2015年5月21日，北京教育考试院召开高考考务工作会。2015年高考，考生依然必须携带准考证和身份证入场，如果考生忘记或者遗失了身份证（或准考证），监考员可以先验证考生相貌，如果与准考证存根上照片相符，可以先安排考生进场考试，要求考生下一科考试时带来。
北京今年6万余人高考 将取消三本批次
2017年，北京高考有两项政策调整。其中将实施本科录取批次改革，本科普通批录取由三个调整为两个，取消本科三本，将本科二、三批合并为本科二批。今年将继续采用“大平行”的志愿填报方式。本科一批设置6个平行志愿高校，每所高校设置6个志愿专业；本科二批设置10个平行志愿高校，每所高校设置6个志愿专业。[2]
改革试点
2014年9月3日《 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布。《 新闻纵横》对改革方案中的自主招生和 高考加分政策进行了权威解读。
可能对于多数高中生来说，高考改革还停留在“方案”中，离自己还很远。但对于上海市和浙江省的高一学生，变革就在转角。
按照设计，上海市、浙江省将分别出台高考综合改革试点方案，从2014秋季新入学的高中一年级学生开始实施。对于改革方案，学生、老师评价不一、各有顾虑。
尽管上海、浙江两地的改革方案还没有出台，在不少学校，高一学生已经通过老师的介绍或多或少了解了改革信息。在上海，刚进区 重点高中的顾同学感到压力很大。
所谓3+1和3+3，指的是此次考试招生制度改革中的重大变化：过去“一考定终身”，而今后，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和 高中学业水平考试3个科目成绩组成。此外，考生在高中的 综合素质评价情况将作为重要参考。
2014年11月7日，上海市教委公布了《2015年上海市普通高校春季考试招生试点方案》。根据该方案，每名考生可填报两所院校志愿，每校可填报3个志愿。上海市教委新闻办表示，2015年春季高考将探索一名考生同时被两所高校录取的招生模式，“考生可以被自己填报的两所院校同时预录取，但须在规定时间内到其中一所高校进行录取确认。这与传统意义上的平行志愿录取模式有所区别”。
2014年，上海被确定为全国高考改革试点省市，春考改革打响了上海高考改革的第一枪。2015年的上海春季高考将有包括 上海理工大学、 上海海事大学、 华东政法大学等22所上海市属高校参加春季招生，计划招生1640人，但复旦大学和上海交通大学并不在春招名单之列。春季高考的招生方式与夏季高考有较大不同，春考成绩主要靠“统一文化考试+院校自主测试”，其中语、数、外三门统考成绩为400分，高校自主测试分值为200分。一定程度上来说，上海的春考是目前与国外高校招生录取制度最为接近的一种高考模式，它赋予了高校极大的自主招生权力，也给了学生更多选择的机会。
2014年11月21日上海市教委、上海市教育考试院分别发布了2015年上海高考报名条件和实施办法。虽然2015起上海推行自主招生安排在统一高考以后进行，但是2015年第一次高考志愿填报的时间仍在5月份，系考前填报。同时，高考志愿仍分两次填报、外语口试不单独进行、非沪籍考生须持证校验、艺体类考生有专门要求是报名细则中提到的。
2014年12月16、17日，高考改革新方案出炉。
2016年2月，山东省、江苏省被教育部确定为第二批考生招生制度试点省份之一，2017年进入高考改革试点。
自2017年秋季高中入学新生开始，山东高考采用“3+3模式”：成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成。2017年起，山东高校录取不再分一本二本；2020年起，招生采用“专业（类）+学校”志愿填报和招生录取方式。
海南省高考将从2017年秋季入学的高一新生开始，采取“3+3”模式，合并录取一本二本。从2020年起，海南省的录取批次将仅设本科批次和专科批次。分学校实行平行志愿投档和录取，增加高校和学生的双向选择机会。 天津从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。从2020年起，统一高考科目调整为语文、数学、外语3门，统考时间依然安排在6月份。总成绩由语文、数学、外语3门科目成绩和3门自选科目学业水平等级考试成绩构成。总成绩为750分，其中语、数、外每门满分150分，学业水平等级科目每门100分。
2017年4月20日，安徽省招生考试院公布2017年安徽高招方案，根据安徽省印发的《2017年普通高校招生工作实施意见》，自2017年起，合并普通文理科本科二批、本科三批。文理科录取分本科提前批、高职（专科）提前批、本科第一批、本科第二批、高职（专科）批，共5个批次。[3]
12高考新规
编辑2016年高考国家出台的那些规定规则需要考生注意呢？
一、报考：已考不让考，不可两地考，残疾公平考
1. 教育部规定“有大学学历的在校生不可报考高考”
今年以上规定中，填补新规则“或已被高等学校录取并保留入学资格的学生”。
2.随迁考生不能在“流入”“流出”地同时考试
随迁考生在当地参加高考，流入”“流出”任选其一，不得在两地同时高考。具体按当地省市高考办法 执行。
3.残疾考生参加考试明文规定，考试公平
按照《高考统一考试规定》要求，全国各省市高考点，都要为残疾考生提供平等，公平的考试环境和合理的便利措施。
二、命题：全国卷统一成大趋势
除北京、天津、江苏、上海、浙江等5个省份单独命题外，全国26个省份均采用全国卷。全国考试一张卷教育公平日趋完善。
三、监考：作弊入刑法，科技防替考
5.考试莫作弊，作弊蹲大狱
2015年11月起。正式实施刑法明确规定：法律规定的国家考试中（含高考）组织作弊的，将按照刑法定罪，最高可处有期徒刑7年。在这里小编要提醒广大考生，切莫投机取巧，耍小聪明 ，以免招惹牢狱之灾。
6.指纹或静脉验证新科技防替考
2016年教育部发布《做好2016高考招生通知》，通知要求各省市结合实际，要求必须采用二代身份证做好现场报名，现场采集考试照片与指纹或指静脉等生物特征，严格防守考试作弊替考等行为。
四、录取：取消加分为公平，合并录取为便利
7.全国性高考加分项目只留5项、剩余加分全部取消
● 边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生
●烈士子女
●自主就业的退役 士兵
●在服役期间荣立二等功以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人
8.多个省份录取批次合并
2016年，包括 河北、江西、辽宁等在内的多个省份明确，将本科第二批与第三批合并为本科第二批。上海则将合并录取本科第一、第二批。据悉，2017-2018年多省也将陆续采取类似的录取批次合并规则。
9.填报志愿结束前招办不得向高校提供考生成绩
教育部明文规定，2016年考生填报志愿结束前各级招办不得将考生高考成绩提供给高校。
13其他地区
编辑台湾地区
在台湾地区“高考”是指公务人员高等考试的简称，而类似于大陆高考是“指考”， 全称“大学入学指定科目考试”。
国文，英文，数学三科目必考，再根据选科倾向，指定各组必考科目，考生不限定于选择一组科目，可选择多组科目扩大专业选择范围。
第一类组-文科（社会组；文学院为主）：国文、英文、数学乙、历史、地理。
第一类组-法科（社会组；法律学院为主）：国文、英文、数学乙、历史、地理、公民与社会。
第一类组-商科（社会组；商学院为主）：国文、英文、数学乙、历史、地理。
第二类组-理科（自然组；理工学院为主）：国文、英文、数学甲、物理、化学。
第三类组-医科（自然组；医学院为主）：国文、英文、数学甲、物理、化学、生物。
第四类组-农科（自然组；农学院为主）：国文、英文、数学甲、化学、生物。
澳洲欧美国家
事实上，全球都有“高考”。比如，美国有 SAT(Scholastic Assessment Test 美国高中生进入美国大学需要参加的考试)或者ACT考试，英国有A-Levels(中学高级水平考试)，这些都是学生进入高等教育的必需，是选拔人才的手段。不同的是， 社会教育资源的丰富，职业教育的发达和成熟，人们对成才道路的宽泛认知等，从某种意义上冲淡了人们对能不能进入高等学府这个问题近乎“刻薄”的强烈情绪；东西方父母与孩子之间关系疏密的不同，也从某种程度上影响到了两者对于孩子“成才”和“成人”的不同期许。澳大利亚则为ATAR（高等教育排名）（平时成绩+周州会考 但部分州无需会考，参照平时成绩计算ATAR）
法国 高等教育结构较为复杂，学位种类独特，高考制度也有别于中国等许多国家。 法国高中生进入大学深造的必要条件是首先得到由学校统一颁发的高中毕业证书，然后再参加 高中会考（ BAC）。原则上说，所有通过高中会考的高中生，即获得BAC的人，均可申请进入大学接受高等教育，但是医学系、 牙医系、药学系及技术学院等除外。由于名额有限，这些院校和专业一般采取淘汰制招收大学新生。
英国中学生初中毕业后，就要参加一个重要的 GCSE考试（类似于中国的会考），即普通中学教育证书考试，通常要考8至10门课程，在规定的时间全国统考。希望继续进大学深造的学生，则还要继续在高中学习两年，专门为进入大学的高考做准备。这种教育在英国也叫做延续教育。
